云朵与风儿大班下期语言教案

云朵与风儿大班下期语言教案

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的云朵与风儿大班下期语言教案，希望能够帮助到大家。

　　云朵与风儿大班下期语言教案 篇1

教学目标：

1、通过孩子参加学习教学，帮帮他们体会散文诗的语言美，情境美。

2、激起孩子仿编散文诗，启发孩子联想力，创造力。

3、体会场景表演带来的快乐。

教学预备：

与散文诗内容一致的图片(如：云朵、太阳公公、胖娃娃、狮子、小白船等等)

教学过程：

一、导入教学课题：

1、教师：你们明白天空中均有啥吗?

2、教师：今日苏教师把天空中的一样物品带到我们大三班，你们想明白是啥吗?

3、展示云朵图片师：你们平日里看见的云会动吗?

4、探讨：是哪个让云朵变了?(让孩子明白空中有风，风一吹白云便会挪动)

二、协助孩子欣赏、理解散文诗。

(一)欣赏散文诗

1、遍

引言：今日苏教师带来了1首美妙的散文诗，我们来听一听云朵都变为了啥。

师：风儿让谁变了样?风儿是怎么样让云朵变形的?(大伙儿一块儿学做吹的动作)

(二)分段欣赏散文诗

2、遍，启发孩子用动作表现散文诗的内容

师融合教学用具提问：

1、吹呀吹，云朵变为了啥呢?小白船是怎么样向前行进的啊?谁来学一学小白船漂在海里的动作?(竖起桅杆、扬起风帆)

2、云朵还变为了啥呢?是否大狮子哩，大伙儿一块儿来瞅瞅。(变出狮子)这只狮子是怎样的呀?(孩子效仿狮子躬起身子、张开大嘴巴的模样。)

3、最终，风儿而且把云朵变为了啥?这就是一個怎么样的胖娃娃呀?她在干啥哩?

(三)完好无损欣赏散文诗3、遍，启发孩子仿编

1、教师：有意思的云朵除可变小白船、大狮子、胖娃娃之外，亦能变为啥呢?开动小脑子立马来想想。

2、教师：×××孩子讲的可好好，我们一块儿将它编到诗歌里吧。

3、教师：如此有意思的云朵，如此美妙的诗歌，但是尚未有题目哩，我们一块儿来取个美妙的名称吧。

三、场景表演

一边咏诵、一边用形体语言来分组表演：男生来扮演云朵，女生来扮演风儿开展表演。(再次角色相互交换)

完结语：诗歌里的云朵如此有意思，我们一块儿到外头瞅瞅天空中的云朵都变为了啥。

　　云朵与风儿大班下期语言教案 篇2

活动目标

1、让幼儿通过诗歌欣赏，理解风能使云朵发生变化。

2．让幼儿尝试用不同的语气朗诵诗歌中的句子，感受散文诗的语言美和意境美。幼儿通过游戏体验云朵变化多端的乐趣，进而热爱大自然。

活动准备

材料准备：PPT一份、flash一份、风、云朵、小白船、狮子、胖娃娃图片各一张。

经验准备：班级内幼儿对“云朵会变”有感知。

活动过程

1．活动导入

师：孩子们，你们看到过天上的云朵吗？

幼：看到过。

（出示第一、二张PPT，请幼儿观察）

师：今天李老师就带了几张关于云朵的图片，请你们仔细观察一下，图片里的云朵像什么？（幼儿自由表述）

（放风的音乐，请幼儿仔细听）

师：这是什么声音，你来学一学风吹的声音，呼——呼——风儿轻轻吹。

师：风儿吹来了，云朵会发生什么变化？（幼儿自由表达）

(出示第三张PPT)

师：请你们说一说图片里发生了什么事情。

李老师告诉你们一个秘密，呼——呼——风来了，云朵还会变呢！你们觉得云朵会变成什么呀？（幼儿自由表达）

分析：在这一部分活动中，教师通过声音和图片让孩子感受风吹与云动的关系，为下一部分“风吹云变”奠定基础，并且在引导过程中，教师还渗透了散文诗的部分句式。

2．完整欣赏散文诗

(1)第一遍欣赏

师：今天李老师这里就有一首好听的`散文诗，讲的就是云朵和风儿这对好朋友的故事。待会儿听完了，请你来告诉我风吹来了，云朵都变成什么了？

（幼儿回答问题，教师出示相关教具）

分析：本环节是为了让幼儿初步感知散文诗，对诗中出现的意象有认识。教师的教具起到帮助幼儿记忆的作用。

(2)第二遍欣赏（结合音乐）

师：这首散文诗里面有哪几句话是相同的？请你学一学。（天上的云朵真顽皮，天上的风儿真神奇；呼——呼——风儿轻轻吹）

分析：教师采取了从散文诗的首尾入手帮助幼儿分段理解的方法，因为散文诗的首尾是有共同点的，这样做降低了幼儿朗诵的难度。

3．分段欣赏散文诗

(1)引导幼儿结合动画、音乐，赏析从开始到“飘到远处不见了”

师：请你们用好听的声音来说一说云朵变成的小白船是怎么样的？一起来学学看。

(2)从第二个“呼——呼——”到“吓得羊群都逃散”

师：找一找云朵变成的大狮子是怎么样的？你试着来学学它的动作。

(3)从第三个“呼——呼——”到结尾

师：云朵变成的胖娃娃是怎么样的？我们一起来看看散文诗里面是怎么说的？

分析：分段欣赏是语言教学中经常用到的教学手段。散文诗教学也不例外。因为目标2中有定位，需要幼儿对散文诗进行记忆，所以教师在这里运用了各种手段引导孩子理解和感受。

4．结合动画、音乐，完整欣赏配乐散文诗

分析：完整欣赏是为了让幼儿完整体验散文诗中的语言和意境。音乐搭配会让散文诗听起来更美，更容易调动孩子的感情。

5．发现大自然的小秘密

大自然中除了云朵会变，还有许多别的神奇的事情。比如在山谷里说话会有回音；春天到了，小树会发芽。只要小朋友仔细观察，你就会发现大自然的很多小秘密。

6．延伸活动——游戏“云朵和风儿”

教师扮演风儿，小朋友扮演云朵，风吹云朵变。老师边吹边念“呼——呼——风儿轻轻吹”，风儿吹到哪个云朵，这个云朵就要变，云朵还要把自已变的事物说出来，如“云朵变成……”（小朋友自己做的动作）吹完一朵云，风再吹下一朵。

　　云朵与风儿大班下期语言教案 篇3

活动目标：

1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

感受理解、仿编诗歌。

活动准备：

1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动过程：

一、启发提问：

1、你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？

2、天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子小结）

二、感受、于是解诗歌：

1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？

2、第二遍（第三遍）欣赏：

云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？

3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌：

1、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

活动反思：

活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。