网络教研心得体会
当我们有一些感想时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的网络教研心得体会,希望能够帮助到大家。
网络教研心得体会1经过网络教研,让我收获颇多。体会如下:
网络教研让我认识了很多同行朋友。这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干,还有很多和我一样虽然普普通通却怀揣梦想不断追求上进的普通教师。因为共同的爱好、志趣让我们走到了一起。
参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。从网络上我学到了许多工作上所需要的专业知识,生活中的做人道理,净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。我和各校的老师们互相交流学习,互通有无,获得了许多自己没有的宝贵经验积累,这是在平时的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是非非,用我的热情无怨的干着我所喜欢的事情。
网络,使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台,同时也形成了一种相互激励,共同进步的浓厚氛围。在网络中,我们可以自由的畅谈自己的见解,发表自己的看法,不必拘泥于现实的无奈;可以体验别人的实践、感受别人的内心思考,这在平时的研究与交流中是不能实现的,改变了教师“独学而无友”的状态,变革了生活和工作的方式,一个人的力量是微不足道的,集体的智慧可以使我们做的更好!思路开阔了,信心增添了,重要的是,我们相识了,可以结伴同行了。
网络教研使教学资源得到了整合。网络把现实的.校本教研与网络教研有机的结合起来,有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。网络跨时空交流的特性,突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限,大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用,改变了教研活动活动面小的状况,使教研的全员参与、大范围经常性jiao流变成了现实。利用网络,一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。
如今,在网络教研这块圣地,我感悟到了“付出真诚,必有收获”的真谛,网络教研——我们教师专业化成长的摇篮。我将怀着希望上路,不断前行,在网络教研这片圣土上幸福地成长!相信在广大教师的支持与参与下,网络教研的明天会更好,相信我们每一位参与网络教研的教师都会在其中有所收获、有所进步!
网络教研心得体会2前两天聆听了医院路小学马婧老师讲的《葵花之最》一,我受益匪浅。总体感受是马老师讲思路清晰,教学过程设计巧妙,语言富有感染力;学生积极参与学习过程,有较强的领悟能力和表达能力。下面将我的收获与大家一起分享。
一、重视前预习。马老师的这节,学生的预习非常到位,无论是对昆仑恶劣环境的了解,还是对作者的了解,以及字词、朗读都做得非常好,这对理解的主题有很大帮助。有效的预习一直是医院路小学的特色,也是我一直关心却不知如何改进的大问题。今天马老师为我们引了一个很好的路子,在今后的教学中,我也要引领着学生把预习之路走扎实。
二、读中感悟,读中促讲。读是语教学的重中之重,马老师的重视调动学生读的积极性。并让学生紧紧结合本体会作者蕴含其中的情感,然后通过感情朗读将自己的'感悟表达出,学以致用很值得学习。
三、做到了长短教。马老师在第二时的教学中,首先让学生找出葵花经历的三个生长阶段,通过反复找、读、感悟,使学生真正体会葵花的坚强不屈,终于使命;进而体会女兵坚强乐观以及爱国精神,教学设计结构合理,做到了长短教,值得学习。马婧老师的还有很多优点值得我学习,在今后的语教学中,我会取人之长,补己之短,总结出一套适合农村学生读懂语言字,学习语言形式的方法。
网络教研心得体会3X月X日我们进行了为期一天的网络教研平台使用培训学习,通过对这一平台的使用学习,我们不仅掌握了使用方法,更重要的是体会到了网络教研平台是为教师搭建起了一个新型的教育学习平台,将会极大地促进教师专业发展.
网络教研平台的宗旨是:从资源、课程、协作教研三个层面为区域教研业务开展、教师专业发展提供全面的支持和服务,它汇聚区域众多教师多年积累的教研经验和心得,将蕴藏在教学实践中的隐性知识转化为可见的教育教学能量! 采用“教研驱动”的本地化资源体系建设模式 ,促进教师参与本地化教材资源体系建设 。实施基于网络教研平台的'区域集体备课,凝聚集体智慧,促进教师专业发展 。编织出一张突破时空的教研网,形成“人人、天天、点点”都可网络教研的生动局面。
网络教研是一种不受时间、空间限制、成本低、效率高的教研新模式,通过网络教研平台使用培训,下一步将会有越来越多的教师走进网络教研这个大平台,在这个平台中进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究,教师的专业发展将会有一个质的飞跃。
网络教研具有快速通畅、经济节约、灵活多样、针对性强、参与面广、受益面大的诸多优点,网络教研对学校的发展有强大地推动作用。通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享,使教育教学不再受个人和学校的限制,开阔了教师视野,拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道。
网络教研不受时空和人员限制,它能解决教师参与教研的时空和限额问题,有助形成民主、合作的教研氛围,实现有效的专业引领和同伴互助。
网络教研活动,不仅能实现校本教研的网络化,同时,由于网络的优势,还能实现校际教研、区域教研,向专家学习,同名校结伴,与名师交流,真正实现全体教师的资源共享,智慧共享!从而有效地实现了广大教师学习、培训、教研一体化,缩短了城乡教师沟通与交流的距离,促进了教师们专业素养的提升。
网络教研心得体会420xx年4月23日,在葛老师的组织下,我们通过网络进行了一次英语网上教研活动,听了两位赴上海学习的教师的心得体会;又通过电脑观摩了两位英语老师的示范课,感觉赏心悦目,回味无穷。对我们年轻教师来说,又是一次宝贵的学习机会。参加完这次活动我写下了自己的感受。以免励自己
一、课堂是学生的舞台,学生是课堂的主任。
这次活动后使我回想到我上学时学英语时,老师在上面讲,我们在下面听;老师在黑板上写,我们在本子上抄。老师是中心,课堂气氛不活跃,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人,参与老师组织的各种活动,并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐,真实交际。
“以学生为中心,以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动,学生用自己学过的英语交流,展示自己的英语水平,整个课堂师生互动,生生互动,不再是以前的单纯读写,而是课堂生活化了,所学的知识也在真实情境中得到应用。
二、精心设计课堂活动,注重实效。
现在的英语课,老 ……此处隐藏6410个字……改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。
网络教研心得体会13物理教研活对我来说,是一次宝贵的学习机会。教研之后受益匪浅,写下了自己的感受,正确熟悉物理课程、注重学习。
观念是行动的先导。我刚开始教物理,对物理这门课程知之甚少,从这学期刚开始我就亦步亦趋的随着老教师学习教物理。通过教研活动之后,我学习的目标更加明确。要想教好物理,首先要学好课标。学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材,研究教材,专研教法,才能目标明确,不偏离正确航道。在学好这些的基础上,再象老教师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样,不但要注重吸收式学习,还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动,以研促学。网络教研活动后我感慨很多,学到教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到:
(1)进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。
(2)在学生动手实验的过程中,应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生,为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的教学效果!
上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上,应为学生提供有结构的材料:观察材料——实验材料——拓展材料。
物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标,物理学科与其他学科必须整合,没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透,学生的'物理素养就不能得到有效的进步。只有与其他学科整合,才能更好的激发学生的学习爱好,从而有效进步学生的物理素养。
以上只是我个人的一点小小的见解,现在我对物理这门课已经产生了浓厚的爱好,今后我会在物理学习的道路上继续学习,努力耕耘,在各位教师的指导下不断进步。
网络教研心得体会14通过一段时期的网络教研活动,给我带来了新的教育教学观念,同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变,对作为一名新教师的我也是动力。因为能促使我在教学实践中积极探索。在网络教研活动中我学到了很多知识,确实体验到了网络世界的精彩。网络给我的教学带来了方便,课堂也因为在网络教研中吸收了宝贵经验而更加有进步。
经过这一段时间,我慢慢的尝到了一些甜头儿,在这过程中我在
不知不觉地进步,再这个交流的过程中大家相互交流,取长补短,起初只感觉比以前上起课来轻松了许多,后来我发现网上教研从老师自己来讲,教学思想改变了,从思想上重视每一节课,网上课堂的使用极大的调动了学生学习的积极性,仔细想想,我认为这和我积极参网
络教研是分不开的。因为网络使我们的课堂更加精彩。
网络教研使我走出了崇兴学校这一狭小的圈子,能与各个不同
地方的骨干教师交流教育思想,切磋教育技巧,提炼业务素质,更多的使我学到了他们身上的许多“亮点”,网络教研空间无限。教研,可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师,教师可以不受时间的限制,随时都可以根据自己的'需要进行学习、分析和研究,发表评论,甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流,即使彼此不在同一地方。通过网络教研,教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与同行一起共同思考、讨论、吸收、分享,使教研活动能够介入教学全过程,贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
总之,我相信,随着我们每位教师的积极参与,我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高,我们的教学的前景会越来越美好。相信只要我们勇于探究,合理、恰当地运用信息技术,我们的课堂一定会“亮”起来。
网络教研心得体会153月10日和11日这两天下午,我们全体数学老师坐在一起,聆听了教研室周广忠主任的培训,在百忙中进行着网络培训,但我仍感到很欣慰。以前在教学中很容易动气,学生不懂得多了,感觉很累,时常会批评学生,但现在让我有了更好的心态,有了更多的耐心,多亏听了周广忠主任的讲座,让我有了很深刻的反思。在这次网络培训中,我学习到了很多平时都无法学习到的知识和教学经验。
这次培训给我印象最深的是周主任强调学习数学首先要培养学生的兴趣,数学是抽象的,因此往往又让人感觉是枯燥的。小学数学学习是小学生建构知识、发展思维和各种能力的活动,如果让学生学好数学,就必须让学生爱上数学。那么,怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢,收到最佳的教学效果呢?
一、创设有趣的授课导入
“良好的开端是成功的一半”教师对新讲授内容的巧妙引入,对培养学生的'兴趣起着推波助澜的作用。生动有趣的故事,极大地激发了学生的情感,把学生的注意力都集中起来了,使学生兴趣盎然地投入到新知识的学习中。
二、创设新颖的情景
教师根据教材的内容结合教材创设新颖的情境,对培养学生的兴趣,激发学生学习的能动性、自主性有着十分重要的意义。方法有很多,如:以一个完整的故事贯穿整个内容、做游戏、听音乐、猜谜语等,甚至是教师的一个简单的手势、一个简单的设问。总之,这一切都是围绕一个目标,那就是为学生学习新知识创造一个愉悦和谐的学习氛围,让学生在轻松的环境中快乐地学习。激起学生探求新知识的欲望,使学生能在愉悦的环境中享受学习数学知识的乐趣,从而热爱上这门学科。
三、创设探索性的情境
“创设情境,以境激欲”就是教师在课堂教学中把学生引入特定的环境条件中,使他们从内心产生求知欲望和情感,在探索知识的过程中培养能力。教师创设探索性的学习情境,引导学生从多种角度去思考问题,可激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。这样学生会主动去探索,找去结论,并且他们的求知欲望就被强烈地激发出来。
四、运用电化教学手段
大力提高教育现代化水平和教育信息化程度,充分运用现代化教育技术,促进教育模式的改革,全面推进素质教育,是当前广大教育工作者的一项十分重要的任务。在教学中运用电教手段,将抽象的概念,以视觉形式展示在学生的面前,既科学又直观,既生动又有吸引力,可以极大地激发学生学习的兴趣,变苦学为乐学。这样借助ppt教学手段引入新课,过渡自然,形式新颖,内容有趣,能激发学生主动参与探索的兴趣。
五、创设猜想情境
猜想是人们在探索客观规律、揭示问题实质、寻找命题结论时,凭借自己的想象进行估计、推测的一种思维方式。数学猜想能缩短解决问题的时间,能获得数学发现的机会,能锻炼数学思维。如引导学生密切联系所学过的知识展开联想、猜想,使学生产生好奇心理。
数学来源于实践,又服务于实践。因此,我们应联系生活实际,就地取材,选择贴近儿童生活题材充实到教材中,让学生体验生活中处处有数学,以增强学生的学习兴趣,激发其旺盛的求知欲。
通过这次培训,使我能够取长补短。通过交流,我了解了自身确实还有很多不足的地方,所以要继续学习、请教,同时对我自己也是一种成长的好方式。
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