网络教研活动总结(11篇)
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家整理的网络教研活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
网络教研活动总结1为了落实“教研为教学服务的规定,深化课堂教学改革,创新课堂教学方法,进一步提高本学科任课教师的教学水平,共同探讨教学方法,取长补短,提高本学科的教学质量,结合学校实际我校数学教研组拟定了本学期的教研活动方案。具体安排如下:
一、活动目标
1、以具体课例的课堂教学为载体,以教学实例研磨为主要形式,通过课堂展示以及集中评议的交流研讨过程,使学科教师的课堂效率有所提升;
2、通过开展“计算每日一练”的学习活动,以实现“学生人人能过计算关”的愿望,进而改善学校的数学教学现状;
3、通过演示和实践运用,群策群力探索出一套符合学校学科实际且更为易于操作实施的“高效课堂”基本范式。
二、活动主题
在高效课堂模式背景下,有效实施计算教学活动。
三、主要措施
1、落实常规,转变教学方法
大力推广高效课堂模式,坚持以学生为学习主体的质量观,加强学习方法的指导,培养学生自主、合作的学习能力。
2、加强学习,提高自身素养
针对研训中心上个学期的教研督导情况反馈,每个组员都更认真学习本学科课程标准,以掌握学科教学的重点难点并能在堂堂清的过程中突破重难点知识,从而提高自身业务水平和学校的教学质量。通过学习先进的教育理念、新型教学模式,进而提升教育创新意识,尤其是对高效课堂基本理论、基本操作方法的`掌握。
3、强化教学研究,提高教学能力
认真落实学校工作要求,组织好每一次组内活动,活动形式力求多样有效,发挥骨干教师的示范作用,以集体备课钻研为主线,直到传、帮、带的功能,使全体组员共同进步和提高。
四、活动内容
1、认真落实科组集体备课活动
我校将继续组织科组教研,严格按照学校规定的科组教研日时间(每周三下午)开展集体备课活动,主要采取的形式:一、单周观摩教学视频以及议教学重难点和学习过程的设计;二、双周观摩课堂教学展示以及点评实施效果和评价量化。具体做法是:实行主备课人制度。轮值充当主备人,在单周备课会上,就下一周授课内容提出设想,其他教师提出建议,然后形成具体导学案。同一课题人人参与备课;提前公布备课课题,议课时做到人人有话可说,发言有内容、有针对性。本学期的集体备课以计算教学为主题。
2、认真落实教学常规检查
教学常规的检查,科组长配合学校教导,每个月检查一次教学常规,检查重心放在备课质量、作业批改、计算训练、学困生的辅导、月考情况等。学科教研员不定期进行推门听课,以及时掌握学科教师的教学动态,了解教师教学水平的增进程度。
3、举行数学学科课堂教学竞赛活动,为学校学科教师提供学习、借鉴的交流平台,促进教学创新。
4、继续开展学科导学案撰写培训活动,在全校内开展导学案撰写评比活动。
学校教研坚持以“高效课堂”基本理论、基本操作方式为重点。导学案的撰写和有效使用将继续成为我校科组研讨的一重大课题。每学期末,学校都会对教师撰写导学案能力进行培训,并以评比的形式开展验收工作,以此来指导和考查教师对于高效课堂模式的运用。
5、继续开展“每日一练的计算训练”活动。计算能力的培养是数学学科需攻克的一道难关,结合学校教育教学常规细则,科组把“计算每日一练”列入日常课程中,具体做法是:科任教师需每周布置4次专项的计算训练作业,教师可结合班级学科的学习进度,利用课前5分钟或课后10分钟等时间段,为学生创设有关口算或是笔算的专项训练,并做到“三有”即有布置、有批改、有讲评,加大计算训练密度,以加深计算的熟练程度。
6、举行数学计算竞赛活动。5月下旬,以班级为单位开展计算能力竞赛活动,在各个班级中开设有若干奖项以考查班级整体的计算水平的同时,又能鼓励学生群体中计算能力掌握较好的学生,通过部分带动整体的榜样力量,促进全体学生学业水平的发展。
以上是本学期的学校数学教研活动实施计划,在实施过程中有发现不妥之处和未尽事宜,再进行适时调整。
网络教研活动总结2今年开学以来,我校响应教研室的号召,全校教师展开了轰轰烈烈的网络教研活动。学校领导对此事特别重视,如今这项工作已经顺利进行了一个学期时间。这段时间以来我感觉收获颇丰,特将这段网络教研工作做一总结,与所有奋斗在教育战线的同仁们共勉。
首先,网络教研改变了我陈旧落后的观念。过去我一直以为一支粉笔,一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到,随着信息化时代的到来,使校园的一切发生着悄无声息的变化,先是多媒体走进了部分课堂,紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到,无水无以成江河,无知无以成教师。在科技发展一日千里的时代,即使在今天是一个非常优秀的教师,如果不注意充电,也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念,不断接受新生事物,紧跟时代的脉搏跳动。
其次,网络教研充实了我的头脑,提高了我的计算机应用能力。初次走进教育网,不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的'工作室以后,更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台,我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的思维,指导着我的教学,使我的头脑不断充实,使我的教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案,编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。
再次,网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课,大大丰富了课堂,激发了学生的学习兴趣,也提高了课堂教学效率。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我知道这仅仅是一个开始,但我将携带一份决心与信心上路,相信我会收获一份沉甸甸的果实。
网络教研活动总结320xx年10、11、12月份,淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动,各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、开展课例研究、增强课程开发和课程评价能力等主题展开研讨,探寻解决日常教学教研难题的策略与办法,促进共同发展。
根据市里、区里网络教研活动要求,积极组织本校教师参加网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参加网络教研活动,10月31日,组织全体语文教师参加网络教研内容为:一是学习博山区“小学生实用书写教育优化 ……此处隐藏10451个字……中深入研讨,在交流中解决实际工作中的问题,在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息……我在这里获益匪浅!
总之,有了网络,教学信息丰富了,教学资源更广阔了。我的思维也变得灵活了,教学方式,教学模式也在变化之中————以上这些是我在网络教研上的一些收获。我有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中,积极参与教学实践、努力提升学科理念,为我专业成长插上腾飞的双翼。
网络教研活动总结10开学以来,随着新课程改革的深入发展,网络教研为教师的专业发展提供了更为广阔的空间和舞台,从此我喜欢上了博客,并建立了自己的博客,积极参与针对研讨内容的跟帖、回帖,积极投身于网络教研活动之中,把教学中的备课和生活中的点滴随笔都发到博客上,参与网络教研收获颇多,现做简单总结:
一、初次碰撞
我知道自己知识浅薄,我不断的汲取营养伴随着知识的丰富,丰收喜悦洋溢在心间,渐渐地,我开始将自己的心得寄托于博客。我开始写博客了,进我博客的人渐渐的多了,评论多了,留言也多了,互相交流的同行更多了。每当我置身于网络教研的汪洋大海时,我感受到了不老的激情,我深深的爱上了这片教研热土。觉得自己才真正走进了课改的深处,教研水平得到了实实在在的提高。
二、不解之缘
后来,当我越来越多的接触网络后,我知道我也可以与网络进行交流。我也有了展示自我的舞台。在那里,我感受到了身边教师的成长,他们在教研网里畅所欲言,他们的行为也影响着我,尤其是一些活动过后,就可以在看到一些优秀教师的教学设计,课堂实录等,真是我学习和提高的好素材,他们也带动着我的成长,我与网络已经结下了不解之缘。
三、成长沃土 在学校领导的带领下,我积极参与区网络教研活动,利用课余时间撰写教育随笔,教育教学叙事,把自己在教学中的所思所感与同行进行交流。有时也围绕一些教育热点问题开展讨论,发表自己的见解和看法。大家一起交流一起讨论,学到的东西更全面,更深刻。在与本区教师网上交流的同时,也关注更多地区本年级段的教师的交流。我连接了有关教育博客圈,取其精华,充实自己。通过网络教研,我在不断的成长,不断的提高。我想,我还要更多的.参与网络教研,让它真正成为我专业成长的沃土。
四、依托教研博客,促进自我反思
新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师,要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂,反思自己的教学,在反思中不断成长。因此,我在自己的博客上记下了我教学工作中的点滴体会.记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等,为教学研究提供素材、为工作总结准备材料、为管理工作积累经验。在进行知识梳理与积累的同时,阅读其他教师的博文,使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考,实现相互交流、智慧共享,进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学,去思考其中的问题与困惑。
五、网络教研给了我实用的教育经验,使我获益匪浅。
说真的,网络教研,犹如读一本书,借助网络,我和那些天南地北热爱教育的朋友们倾心交往。当自己遇到的问题发贴到教育论坛时,阅读者读贴,对帖子所介绍的问题、现象或是询问,或是答复,或是表明自己的观点,这些促进了我进一步反思,实现了从现象到问题原因的研究。在教研网上进行探讨,改变了交流方式,以前在传统教研工作会议上,由于我缺乏自信,不善言辞,碍于面子,不敢主动参与问题讨论,现在我在网上都能畅所欲言,增强了参与的自信心。以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释,与网友砥砺思想、交流心得、探讨共同的话题……在交流中碰撞思想,在交流中深入研讨,在交流中解决实际工作中的问题,在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息……我在这里获益匪浅!
总之,有了网络,教学信息丰富了,教学资源更广阔了。我的思维也变得灵活了,教学方式,教学模式也在变化之中——以上这些是我在网络教研上的一些收获。我有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中,积极参与教学实践、努力提升学科理念,为我专业成长插上腾飞的双翼。
网络教研活动总结11一、教研概况
为了促进xx区小学科学工作的开展,提高科学教师的教学水平,探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略, XX年9月,开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与,结合自己的教学经验,提出了很多教学中遇到的问题,也提出了很多有效的解决办法。
二、教研活动情况及存在问题
(一)活动内容及反馈
活动内容
1. 根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。
2. 根据提供的'教学设计和视频提出自己看法和建议,探讨有策略。
3. 上传自己的教学设计,供大家研讨。
反馈意见:
1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系,以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点,这些特点和纸的结构有没有关系,帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样,可以让学生提前搜集好,或者老师平时就积累,也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。
2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型,可以采用"问题--猜测--实验--收集数据--分析整理--形成概念(结论)"的教学模式,着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务,老师在实验前要特别把实验过程强调清楚,要让每位学生清楚如何实验,这一点非常重要,这样才不会出现不动手的学生。
3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣,其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上,后段要带学生在操场上,所以一定要在下操场前说清楚上课要求,明确纪律,让小组长管理好本小组成员及分工,尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。
4、六年级《形状和结构》单元。这个单元的学习要注意以下问题:一是材料的选择;二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做,找好材料,这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理,每节课由一个挑战活动组成,然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间,任务有一定的挑战性,学生主动学习的积极性很高,各组成员之间的合作程度也很好。
(二)存在的主要问题
1、这次的网络教研涉及四个年级,四个单元,范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。
(三)可推广的教研构思
1、继续开展类似的网络教研活动,针对教学中遇到的难题进行讨论,结合自己的实际分享策略。
2、但是要把范围缩小一点,最好是分年级进行,可以是探讨一个单元或者一节课。
三、对各校存在的问题的一些看法
学校应该大力支持并且重视科学教学工作,安排足够的课时,配备完整的实验器材等硬件设施。
四、附件:
考勤表
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